Entre los días 10 y 17 de octubre tuvieron lugar los primeros tres Triples Cursos programados para la República Argentina y coordinados por el Maestro Leonardo Oros Duek, Tesorero de la ITF y presidente del Comité de Inclusión.
El primero de ellos se llevó a cabo en la ciudad de Caleta Olivia, en la provincia de Santa Cruz, Patagonia Argentina, los días 10 y 11 de octubre.
El 13 y 14 de octubre, fue el turno de la provincia de Buenos Aires y, finalmente, el evento fue en la ciudad de Salta, ubicada geográficamente en el extremo noroeste del país, los días 16 y 17.
El hecho histórico estuvo dado en que fue la primera vez en la que se presentaron tres cursos en un mismo evento.
Grandes Maestros, Maestros, Instructores y alumnos de diferentes ciudades y provincias, así como un instructor llegado desde Colombia, pudieron participar de las presentaciones y de las diversas actividades preparadas por los representantes de los comités.
Los disertantes fueron el Sabum Gastón Casero y el Sabum Eduardo Quinteros, presidente y miembro del Comité de Harmony, respectivamente; la Sabum Anabel Vicario, miembro del Comité de Inclusión y finalmente, el Maestro Fabián Izquierdo y la Sabum Marisol Vicario, miembro y colaboradora del Comité para el Desarrollo Infantil, respectivamente.
Luego de los saludos protocolares a los disertantes, Grandes Maestros, maestros y a la memoria del Fundador del Taekwon-Do, el General Choi Hong Hi, todos los presentes mantuvieron un respetuoso minuto de silencio y reflexión por las víctimas de los ataques terroristas ocurridos contra el Estado de Israel, y para pedir por el pronto restablecimiento de la paz en la región.
Cabe destacar que, en el Curso de Buenos Aires, se contó con la presencia del GM Héctor Marano, presidente del Comité de Instrucción y Técnica de la ITF, así como la del GM Rodolfo Samara que estuvo como participante.
La estructura de estos Cursos fue dividida por segmentos, a saber:
1º Segmento, Harmony Program
Durante las primeras horas, fueron presentadas las características básicas y los objetivos del Programa y del público objetivo.
Mediante la exposición de imágenes y otros contenidos, y la participación en diferentes dinámicas grupales tales como juegos, trabajos prácticos, etc., los asistentes pudieron afirmar los conocimientos adquiridos y analizar los porqués de cada actividad.
Temas como el cuidado de la salud, calidad de vida, características de las personas mayores, memoria, atención y algunas patologías como la hipertensión arterial y la diabetes, fueron desarrollados junto con información estadística y científica.
2º Segmento, Adapted Program
Luego de presentar el concepto de una clase de Taekwon-Do Adaptado se explicaron las diferencias entre aquella y una clase convencional con la presencia de personas con necesidades especiales.
Para este segmento, en Caleta Olivia, fueron invitados alumnos con diferentes patologías y desafíos o condiciones, quienes recibieron una clase particular en medio de los asistentes. Cabe destacar que esto precisó de la preparación de los alumnos durante las semanas previas al curso, para lo cual, la ayuda y colaboración de padres y acompañantes terapéuticas fue imprescindible.
Durante cada clase se presentaron diversas actividades para cada persona de manera específica, atendiendo a cada desafío individual y se explicó la necesidad de la planificación y el trabajo en concordancia con el que realizan las acompañantes terapéuticas y los otros profesionales de la salud involucrados.
También se pudo apreciar cómo se utilizan los diferentes materiales didácticos, así como las características de los mismos.
3º Segmento – Política de Educación Infantil
El comienzo de este segmento fue dedicado a compartir parte de la historia relacionada con el desarrollo del Taekwon-Do y el paulatino incremento del número de niños pequeños en los Do Jangs hasta la actualidad.
Luego fue explicada la Política de Educación Infantil de Taekwon-Do ITF, su propósito y las fuentes que sustentan su contenido.
Como es habitual, la importancia de la utilización de juegos como herramienta educativa fue reforzada con la participación en diferentes actividades lúdicas.
Entre los temas destacados que se abordaron podemos mencionar el reconocimiento de los derechos universales de los niños, las nuevas teorías de enseñanza, la influencia de las neurociencias en el proceso enseñanza-aprendizaje, la memoria, la disciplina y las emociones como factor influyente.
Cabe destacar que al final de cada segmento se llevaron a cabo rondas de preguntas y respuestas que tuvieron como objetivo llegar a conclusiones por parte de los asistentes.
Caleta Olivia, Santa Cruz
Buenos Aires
Salta
169º IIC – Asunción, Paraguay
Fue fantástico que el Norte de Argentina sea cómplice para dejar una huella en la historia del Taekwondo. Muy feliz de haber participado y compartir una vez más las enseñanzas del Máster Izquierdo.
El curso fue excelente hoy aplico todos los conocimientos adquiridos en mis clases harmony no tengo alumnos todavia pero el curso me motivo a cerrar un acuerdo con un centro de jubilados, tkd adaptado me dio nuevas herramientas sumadas a mi experiencia de 30 años trabajando con chicos con capacidades diferentes en otros deportes, el programa del master izquierdo para niños es tremendo sin dudas fue eñ que mas me aporto ya que en mi doyan el 80% son niños. Gracias a todos.